Resumen de Prácticas docentes de macroeconomía basadas en el uso de técnicas cuantitativas y TICS
Victoria Ateca Amestoy, Arantza Gorostiaga, María José Gutiérrez Huerta, Susan Orbe Mandaluniz, Ainhoa Zarraga Alonso
La adaptación a los principios del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) está provocando la revisión de los métodos de enseñanza en el ámbito de la Economía y la Empresa. La incorporación de los créditos ECTS como unidad de medida del trabajo desarrollado por el estudiante hace imprescindible la elaboración de materiales docentes que permitan la participación activa del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera que pueda ser evaluado en términos de adquisición de competencias tanto generales como específicas de los nuevos grados.
