Procesos formativos en la investigación educativa: Diálogos, reflexiones, convergencias y divergencias

Información General

• Autores: David Manuel Arzola Franco (coord.)
• Editores: Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
• Año de publicación: 2019
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-607-98139-1-8
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

• Citas a capítulos: 15 Citas

Listado de artículos

• • Prólogo

    María Angélica Buendía Espinosa

    • Texto completo

    págs. 13-17

    

  • Formación a partir del diálogo y el diálogo como elemento formador, experiencias de participación entre investigadores educativos.

    David Manuel Arzola Franco

    • Texto completo

    págs. 19-42

    

  • Del tema al problema: el proceso de construcción del objeto de estudio en la investigación educativa

    Javier Guerra Ruíz-Esparza, Yolanda López Contreras

    • Texto completo

    págs. 43-58

    

  • El paradigma en investigación educativa: construyendo consciencia sobre lo que se hace.

    Juan Andrés Elías Hernández

    • Texto completo

    págs. 59-74

    

  • La formación de investigadores: debate, construcción y consensos.

    Sandra Vega Villareal

    • Texto completo

    págs. 75-92

    

  • La formación de investigadores en Chihuahua: una mirada histórica.

    Guillermo Hernández Orozco, Jesús Adolfo Trujillo Holguín, Francisco Alberto Pérez Piñón

    • Texto completo

    págs. 93-110

    

  • ¿Formamos a los investigadores para que la ciencia sea útil?

    Romelia Hinojosa Luján, Esteban García Hernández

    • Texto completo

    págs. 111-128

    

  • Alternativas para la formación de investigadores en educación.

    Ana María González Ortiz

    • Texto completo

    págs. 129-140

    

  • Estrategias para la formación de investigadores en investigación educativa

    Esperanza Lozoya Meza, Ernesto Alejandro Ocampo Reyes

    • Texto completo

    págs. 141-174

    

  • Enseñar a investigar: el reto de docentes, asesores y directores de proyectos de investigación en educación superior.

    Bertha Ivonne Sánchez Luján, Martha Isabel Vázquez Duberney

    • Texto completo

    págs. 175-188

    

  • Enseñar y aprender a investigar. Un acto pedagógico particular

    José Luis Ramos Ramírez

    • Texto completo

    págs. 189-202

    

  • El método estudio de caso y su significado en la investigación educativa

    Enrique Ramón Soto Ramírez, Elmys Escribano Hervis

    • Texto completo

    págs. 203-222

    

  • Ética en la investigación educativa: crisis, complejidad y desafío formativo

    Juan Martín López Calva

    • Texto completo

    págs. 223-235