Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad: Formación científica para la ciudadanía

Pedro Membiela Iglesia

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Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad: Formación científica para la ciudadanía

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Información General

Autores: Pedro Membiela Iglesia (coord.)
Editores: Narcea
Año de publicación: 2002
País: España
Idioma: español
ISBN: 84-277-1390-8
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

Ha sido reseñado en:
- Formación científica para la ciudadanía
  Enrique Hernández Caballero
  Hekademos: revista educativa digital, ISSN-e 1989-3558, Nº. 3, 2009, págs. 159-162

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

Ha llegado el momento de mostrar una panorámica del movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Península Ibérica, y ése es uno de los objetivos fundamentales de este libro, que pretende animar a los lectores hacia un campo de especial interés para la enseñanza de las ciencias en los niveles obligatorios. La principal finalidad de la educación CTS es promover la alfabetización en ciencia y tecnología para que los ciudadanos puedan participar en el proceso democrático de toma de decisiones y promover la acción ciudadana en la resolución de problemas relacionados con la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad.

En una primera parte se revisan las causas de por qué la ciencia no es considerada como parte de la cultura básica, la alfabetización científica, la educación científica para el desarrollo sostenible, las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad, el aprendizaje de las ciencias en el marco de la formación de los ciudadanos y el movimiento CTS en la enseñanza de las ciencias. En la segunda parte se comenta su presencia en la enseñanza obligatoria en Portugal y España, y algunas propuestas como materia optativa en niveles de Educación Secundaria. En la tercera parte se analizan las actitudes y creencias de los estudiantes relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y la formación del profesorado desde este enfoque. La cuarta parte se centra en los proyectos curriculares de orientación CTS, como el Proyecto "Salters", el Proyecto "APQUA" y el Proyecto "Ciencia a través de Europa". Finaliza reflexionando sobre el papel de CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias.

Descripción principal

The main purpose of the education CTS is to promote the literacy in science and technology so that the citizens can participate in the democratic process of taking of decisions and to promote the civic action in the resolution of problems related with the science and the technology in our society.