Información General

• Autores: Isabel Fernández García
• Editores: Narcea
• Año de publicación: 1998
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-277-1256-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Educación, la oportunidad de ser persona: Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Isabel Fernández. Narcea. Madrid. 1998. 230 páginas

    Crítica, ISSN 1131-6497, Nº. 867, 1999, págs. 37-37

  • Reseña a Prevención de la violencia y resolución de conflictos

    Pastora Calvo Hernández

    El Guiniguada, ISSN-e 2386-3374, ISSN 0213-0610, Nº 8-9, 1999, págs. 474-477

  • Fernández, I. (1998) Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Ed. Narcea, Madrid

    Lourdes Belén Espejo Villar (res.)

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 1, 2000

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

• Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro.

  La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, propone un modelo de intervención netamente pedagógico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparación del alumnado para la vida social. Ofrece así mismo estrategias de intervención para conseguir estos objetivos.

Descripción principal

• The author focuses the problem of the school conflict as something interactive and systemic and not only personal of the students, an intervention model proposes highly pedagogic and she pleads for one taking of conscience of the necessity of including the development of partner-personal abilities as educational objective that favors the coexistence in the school center and I eat preparation of the pupil for the social life