Bjorn Wansink

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• Artículos de revistas

  • Teachers stepping up their game in the face of extreme statements: A qualitative analysis of educational friction when teaching sensitive topics

    S. Lozano Parra, Bjorn Wansink, C. Bakker, L. M. van Liere

    Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 51, Vol. 2, 2023, págs. 201-232

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  • Teaching under attack: The dilemmas, goals, and practices of upper-elementary school teachers when dealing with terrorism in class

    Bjorn Wansink, Beatrice de Graaf, Elke Berghuis

    Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 49, Vol. 4, 2021, págs. 489-509

    • Resumen
    

  • Where Does Teaching Multiperspectivity in History Education Begin and End? An Analysis of the Uses of

    Bjorn Wansink, Sanne Akkerman, Itzél Zuiker, Theo Wubbels

    Theory and research in social education, ISSN 0093-3104, Vol. 46, Vol. 4, 2018, págs. 495-527

    • Resumen
    

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