Resumen de A Five-Feature Language Teaching Proposal
- español
¿Cuál metodología de enseñanza de lenguas ofrece mayores beneficios en términos de desarrollo de las competencias comunicativa y lingüística? Esta es una pregunta que comúnmente se hacen lingüistas, investigadores y profesores, sin lograr dar una respuesta consensuada. Quizás el Enfoque Comunicativo constituiría la respuesta favorita de profesores y practicantes. Sin embargo, ¿nuestros métodos comunicativos realmente promueven una práctica comunicativa en el salón de clase? ¿Es importante etiquetar nuestras metodologías de enseñanza con un nombre específico? En el presente artículo, intento ir más allá de la etiqueta y sugerir un método basado en cinco elementos, el cual puede ser fácilmente implementado en diversos contextos socio-culturales. Estos elementos de enseñanza corresponden a cinco de los treinta componentes del modelo Sheltered Instruction and Observation Protocol (SIOP), que ya ha sido adoptado en muchas escuelas del mundo. Teniendo en cuenta que un modelo de treinta componentes puede ser abrumador para los profesores y los estudiantes, se sugiere a través de este documento una propuesta basada en solo cinco elementos pedagógicos
- English
Which language teaching methodology brings the most benefits to learners in terms of communicative and linguistic competences? This is a question linguists, educational researchers, and teachers continuously ask without reaching a concrete consensus. Perhaps the Communicative Language Teaching (CLT) Approach is the preferred response of educators and practitioners. However, do our communicative teaching methods really foster communication practice in the classroom? Is it important to label our teaching approach with a specific name? In this article, I intend to move beyond this label and suggest instead five methodological elements that can be easily implemented in diverse socio-educational contexts. These teaching features correspond to five of the thirty components of the Sheltered Instruction and Observation Protocol (SIOP) Model, which has been adopted in many schools around the world. Because a thirty-component teaching model may become quite overwhelming for teachers and students, a five-feature teaching proposal is herein suggested
- français
Quelle méthodologie d'enseignement peut offrir de meilleurs avantages pour les apprenants de langue, en termes de compétences linguistiques et communicatives? C'est une question qu'habituellement des linguistes, investigateurs éducatives et professeurs se posent sans trouver une réponse qui leur convienne. Possiblement, la Méthode Communicative de l'enseignement de la langue est la meilleure option pour des éducateurs et pratiquants. Toutefois, la méthodologie qu'on emploie aide-t-elle à nos étudiants à se communiquer en utilisant la langue d'apprentissage dans la salle de classe? Est-il important de remarquer l'approche d'enseignement avec un nom spécifique et séduisant? Avec cet article, je voudrais partager avec vous cinq éléments méthodologiques que vous pourriez utiliser en différentes situations éducatives. Ces traits de l'enseignement correspondent à cinq des trente aspects de Sheltered Instruction and Observation Protocol (SIOP), ce qui a été adopté par beaucoup d'écoles du monde. Étant donné que ce modèle peut-être angoissant pour les professeurs et les étudiants, cette proposition de cinq traits ou proposition basée en SIOP pourrait nous donner la réponse
