Los aportes del Dr. Ángel Diego Márquez (1923-2001) a la comprensión de la reforma educativa en la provincia deCórdoba durante los años noventa

• Lucero, Milena ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Villa María

     Universidad Nacional de Villa María

     Argentina

     
• Localización: Eje 2 Transformaciones del Estado, gestión pública y políticas públicas / Valentín Ariaudo (aut.), Candela Soledad Sagretti (aut.), Cristian Roberto Cipriani (aut.), Brisa Cristin (aut.), María Beatriz Moine (aut.), Florencia Rodriguez (aut.), Rocío García (aut.), Diego Garofani (aut.), Déborah J Goldin (aut.), Claudia Guadalupe Grzincich (aut.), Helena Mazza (aut.), Alba Lunari (aut.), Marina Tauber (aut.), Milena Lucero (aut.), Mariano Pascuali (aut.), Pedro Oscar Sorbera (aut.), Rocío Pereyra (aut.), Samuel Delbon (aut.), Renata Daniela Conrero (aut.), Rocío Pereyra (aut.), Juliana Teresa Rodríguez (aut.), María de los Ángeles Romero Ramayo (aut.), Elizabeth Theiler (aut.), Javier Moreira Slepoy (aut.), Silvina Peralta (aut.), Mariela Fraire (aut.), Dafne Aylén Mizdraje (aut.), Romina Rébola (aut.), Amadeo Fernando Pérez (aut.), Matías Parano (aut.), Marilina Truccone (aut.), 2023, págs. 92-99
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo se propone analizar los aportes realizados por el pedagogo y educador argentino Ángel Diego Márquez (1923-2001) con relación a los alcances que tuvo la reforma educativa en la provincia de Córdoba en la década de los noventa. Tal como lo hemos podido constatar, a lo largo de su extensa trayectoria, Márquez analizo -en diferentes publicaciones- el rol del estado y las políticas educativas que se desarrollaron en esta etapa, poniendo especial interés en el examen de la situación de precariedad en el oficio de enseñar, en la formación de la juventud y en las características que asumieron las trasformaciones cualitativas del sistema educativoque se desplegaron en particular en la provincia.