Construyendo la participación cívica y el aprendizaje socio-crítico en la escuela rural

• Rocío Vila Soriano ^[1] ; Laura Monsalve Lorente ^[1]
  1. [1] Universidad de Valencia (España)
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1-4, 1 62, 2024, págs. 1-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desenvolver a participação cívica e a aprendizagem sócio-crítica nas escolas rurais
  • Building civic participation and socio-critical learning in rural schools.
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• Resumen
  • español

    El presente artículo aborda la planificación territorial y participación ciudadana en las escuelas rurales desde la corriente de la Geografía Crítica. En 2022, el Colegio Rural Agrupado de Alifara de la región de Teruel (España) implementó el proyecto "Nos Propomos!". El objetivo general de esta investigación es fomentar la participación ciudadana en las escuelas rurales, contribuir al desarrollo sostenible local y estimular la investigación en estas escuelas. El presente estudio responde a una investigación de carácter cualitativa donde el modelo de investigación utilizado se clasifica en analítico descriptivo. Fue llevado a cabo en un aula multígrado con estudiantes de cuarto, quinto y sexto curso de primaria en Ráfales, Teruel (España). Se enfoca en identificar problemas locales y proponer soluciones desde una perspectiva integral y global. Tras la implementación del proyecto los alumnos mostraron interés en la participación cívica y en la mejora de su municipio, basada en la metodología "Nos Propomos!". Además, establece colaboraciones entre escuelas, municipios, universidades, asociaciones y empresas (Fuentes Gómez-Calcerrada et al., 2020). "Nos Propomos!" permite que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje y agentes de cambio en sus comunidades, promoviendo la educación práctica y la participación activa en la toma de decisiones.

  • English

    This paper approaches territorial planning and citizen participation in rural schools from the perspective of Critical Geography. In 2022, the Alifara Rural Cluster School in the region of Teruel (Spain) implemented the project "Nos Propomos!". The overall objective of this research is to encourage citizen participation in rural schools, contribute to local sustainable development and stimulate research in these schools. The present study responds to a qualitative research where the research model used is classified as descriptive analytical. It was carried out in a multigrade classroom with students of fourth, fifth and sixth grade of primary school in Ráfales, Teruel (Spain). It focuses on identifying local problems and proposing solutions from an integral and global perspective. After the implementation of the project, the students showed interest in civic participation and in improving their municipality, based on the "Nos Propomos!" methodology. It also establishes partnerships between schools, municipalities, universities, associations and companies. "Nos Propomos!" allows students to be protagonists of their learning and agents of change in their communities, promoting practical education and active participation in decision-making.

  • português

    Este artigo aborda o planeamento territorial e a participação dos cidadãos nas escolas rurais a partir da perspetiva da Geografia Crítica. Em 2022, o Colégio Rural Agrupado de Alifara, na região de Teruel (Espanha), implementou o projeto "Nos Propomos!". O objetivo geral desta investigação é promover a participação dos cidadãos nas escolas rurais, contribuir para o desenvolvimento sustentável local e estimular a investigação nestas escolas. O presente estudo é uma investigação qualitativa em que o modelo de investigação utilizado é classificado como analítico descritivo e foi realizado numa sala de aula com alunos do quarto, quinto e sexto ano em Ráfales, Teruel (Espanha). Centra-se na identificação de problemas locais e na proposta de soluções a partir de uma perspetiva integral e global. Após a implementação do projeto, os alunos mostraram interesse na participação cívica e na melhoria do seu município, com base na metodologia "Nos Propomos!". Estabelece também parcerias entre escolas, municípios, universidades, associações e empresas. "Nos Propomos!" permite que os alunos sejam protagonistas da sua aprendizagem e agentes de mudança nas suas comunidades, promovendo a educação prática e a participação ativa na tomada de decisões.