Lo público, lo político y la formación: aportes para pensar la educación desde la Facultad de Ciencias de la Educación.

• Rafaghelli, Milagros ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Entre Ríos

     Universidad Nacional de Entre Ríos

     Argentina

     
• Localización: EJES de Economía y Sociedad (EjES), ISSN-e 2591-4669, Vol. 7, Nº. 13, 2023 (Ejemplar dedicado a: Ejes de Economía y Sociedad)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Hinges” that differentiate but unite Segments of Government Accounting with Management Accounting
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    Esta presentación recupera las ideas compartidas en el XVI Encuentro Nacional de Carreras de Educación y Ciencias de la Educación que se realizó en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER, el 14 y 15 de septiembre de 2023. La reunión se convocó bajo el título: Lo público, lo público, la formación: aportes para pensar la educación y se realizó en el contexto de la celebración de los 50 años de la UNER y 40 años de democracia en Argentina. Convocó a más de doscientas personas representantes de veintidós universidades nacionales e institutos de formación docente del país. Una característica particular y loable fue la organización federal que adoptó el Encuentro, esto permitió tejer una red democrática y participativa que albergó voces y posiciones diferentes.

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    The objective of this paper is to reveal the context that has led to Government Accounting to adopt Management Accounting tools; and from there analyze the applicability of the Balanced Scorecard, from private activity, for measuring the performance of state organizations. For this, a documentary research is carried out with secondary sources, reaffirming, consequently, that Accounting Science, in its broad conception, allows to respond to the needs that state action requires, not only by providing information within the framework of the traditional control model financial and legality, but also to channel the new social and political demands of accountability to different stakeholders.