Jubileo de los juegos tradicionales”: Una historia de vida, de tradición y de modernidad

• Autores: Genoveva Teixeira Lima, Ana Rosa F. Jaqueira, Paulo Coêlho de Araújo, Juan Pedro Ribas, Carolina Galo Nunes
• Localización: Acciónmotriz, ISSN-e 1989-2837, Nº. 33, 2024, págs. 26-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Jubileu de jogos tradicionais”: Uma história de vida, de tradição e de modernidade
  • Jubilee of traditional games”: A story of life, tradition and modernity
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• Resumen
  • español

    La historia de vida de un practicante de juegos tradicionales destacó su importancia en su formación personal y profesional. Este estudio multidisciplinar y cualitativo se basa en el método de la historia de vida, registrada en una entrevista a través de un guion semiestructurado y con resultados clasificados a través de la Praxiología Motriz. Los resultados muestran que el entrevistado practicaba 47 tipos de juegos, de los cuales 22 eran juegos motores estables, 14 juegos motores inestables y 11 juegos no motores. Entre los juegos motores estables 6 eran de psicomotrices, 6 de oposición, 7 de cooperación-oposición (1 de ellos paradójico) y 1 de cooperación. La discusión“JUBILEU DE JOGOS TRADICIONAIS”: UMA HISTÓRIA DE VIDA, DE TRADIÇÃO E DE MODERNIDADE de estos resultados muestra que existe un equilibrio entre los tipos de relaciones motrices llevadas a cabo por los protagonistas de los juegos si consideramos el conjunto de juegos motores estables e inestables. Se concluye, por tanto, que los juegos referidos por la persona que los practicaba proporcionaban un cierto equilibrio en su formación y se reflejaban en su futuro adulto cuando se solicitaban competencias relacionales afines, así como a nivel motor y en su condición de deportista. Se sugiere retomar los juegos tradicionales en Educación Física dada la exuberancia de sus tipos relacionales y su incidencia en la capacidad formativa de la conducta motriz de sus practicantes.

  • English

    The life story of a traditional game practitioner highlighted its importance in his personal and professionalformation. This multidisciplinary, qualitative study is based on the life history method, recorded in an interviewthrough a semi-structured script and with results classified through Motor Praxiology. The results show that theinterviewee practiced 47 types of games, 22 of them being stable motor games, 14 unstable motor games and 11non-motor games. Among the stable motor games, 6 were psychomotor games, 6 were opposition games, 7 werecooperation-opposition games (1 of which was paradoxical), and 1 was a cooperation game. The discussion of theseresults shows that there is a balance between the types of motor relations carried out by the protagonists of thegames if we consider the set of stable and unstable motor games. It was therefore concluded that the gamesreferred to by the person who practiced them provided a certain balance in their training and were reflected in theiradult future when related relational skills were requested, as well as at the motor level and in their condition as anathlete. It is suggested that traditional games be taken up again in Physical Education given the exuberance of theirrelational types and their impact on the formative capacity of the motor conduct of their practitioners.

  • português

    A história de vida de um praticante de jogo tradicional destacou a sua importância em sua formação pessoal eprofissional. Este estudo multidisciplinar, qualitativo, baseia-se no método da história de vida, registrada ementrevista através de um guião semiestruturado e com resultados classificados por meio da Praxiologia Motriz. Osresultados mostram que o entrevistado praticou 47 tipos de jogos, sendo 22 deles jogos motores estáveis, 14 jogosmotores instáveis e 11 jogos não motores. Dentre os jogos motores estáveis 6 eram psicomotrizes, 6 eram deoposição, 7 de cooperação-oposição (sendo 1 deles paradoxal), e 1 jogo de cooperação. A discussão sobre essesresultados mostra que há um equilíbrio entre os tipos de relações motrizes efetuadas pelos protagonistas dos jogosse consideramos o conjunto dos jogos motores estáveis e instáveis. Concluiu-se, portanto, que os jogos referidospela pessoa que os praticou proveram certo equilíbrio em sua formação e refletiram-se em seu futuro adultoquando competências relacionais afins foram solicitadas, bem como a nível motriz e na sua condição de atleta.Sugere-se a retomada dos jogos tradicionais para a Educação Física dada à exuberância dos seus tipos relacionais eno seu impacto sobre a capacidade formativa da conduta motriz de seus praticantes.