Los Retos de la Educación Digital en Adolescentes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Estudio de Caso.

• Guerrero-Parra, Rosa Mª ^[1] ; Herrero-Villoria, Cristina ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 7, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: La digitalización de la educación y la alfabetización digital: desafíos para la infancia y la adolescencia), págs. 189-199
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Os Desafios da Educação Digital em Adolescentes com Necessidades Específicas de Apoio Educacional. Estudo de caso
  • The Challenges of Digital Education in Adolescents with Specific Educational Support Needs. Case study
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• Resumen
  • español

     Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han adquirido un papel protagónico en nuestro día a día, puesto que proporcionan mayor acceso a la información. Por el contrario, la digitalización no se da por igual en todo el mundo ni en todos los sectores de la población, generando un desequilibrio conocido como brecha digital. Esta discriminación tecnológica se hace más significativa en los sectores más vulnerables de la sociedad como es la adolescencia con discapacidad, privándolas de recursos esenciales para desarrollarse e integrarse de forma activa en la comunidad. Por esta razón, se realizó un estudio cualitativo mediante entrevistas guionizadas a estudiantes del I.E.S Ruta de la Plata en Calamonte (Badajoz).

    Los resultados de este trabajo visibilizan la necesidad del alumnado y profesorado de recibir mayor formación sobre herramientas digitales y uso de las TIC en el aula. En el primer caso, para obtener más y mejores oportunidades profesionales y minimizar los impactos de la brecha digital, y en el segundo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, las aportaciones de esta investigación pretenden arrojar luz sobre las actuaciones digitales y educativas a seguir con el grupo de personas adolescente para potenciar su ciudadanía digital.

  • English

    Information and Communication Technologies have acquired a leading role in our day to day since they provide greater access to information. On the contrary, digitalization does not apply equally throughout the world or in all sectors of the population, generating an imbalance known as the digital divide. This technological discrimination becomes more significant in the most vulnerable sectors of society such as adolescents with disabilities, depriving them of essential resources to develop and integrate actively into the community. For this reason, a qualitative study was conducted through scripted interviews with students of the I.E.S Rute de la Plata in Calamonte (Badajoz).

    The results of this work make visible the need for students and teachers to receive more training on digital tools and the use of ICT in the classroom. In the first case, to obtain more and better professional opportunities and minimize the impacts of the digital divide, and in the second, to improve the teaching-learning process. Finally, the contributions of this research aim to shed light on the digital and educational actions to be followed with the adolescent group to promote their digital citizenship.

  • português

    As Tecnologias de Informação e Comunicação adquiriram um papel preponderante no nosso dia a dia, uma vez que permitem um maior acesso à informação. Pelo contrário, a digitalização não se aplica igualmente em todo o mundo ou em todos os setores da população, gerando um desequilíbrio conhecido como exclusão digital. Esta discriminação tecnológica torna-se mais significativa nos setores mais vulneráveis da sociedade, como os adolescentes com deficiência, privando-os de recursos essenciais para se desenvolverem e se integrarem ativamente na comunidade.

    Por esse motivo, foi realizado um estudo qualitativo por meio de entrevistas roteirizadas com alunos do I.E.S Ruta de la Plata em Calamonte (Badajoz).

    Os resultados deste trabalho tornam visível a necessidade de alunos e professores receberem mais formação sobre ferramentas digitais e a utilização das TIC na sala de aula. No primeiro caso, para obter mais e melhores oportunidades profissionais e minimizar os impactos da exclusão digital, e no segundo, para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Por fim, as contribuições desta pesquisa visam lançar luz sobre as ações digitais e educativas a serem seguidas junto ao grupo de adolescentes para potencializar sua cidadania digital.