Resumen de Educação matemática e suas articulações com a tecnociência: um estudo do currículo escolar do ensino técnico agrícola
- English
The article is the result of an investigation developed with the purpose of examining the effects of the technoscience discourse present in mathematical education practiced in the discipline of mathematicsand in the technical disciplines of the Technical course in Agriculture at IFRS-Sertão. The theoretical contributions that support the analytics undertaken in the work come mainly from the notions of Michel Foucault and his commentators. The research material was produced from interviews with graduates of the course -from the 1980s and today -institutional documents and school materials (notebooks and evaluations of the mathematics discipline of the two studied moments. The analysis of this material showed that: in the last three decades, the list of contents of the Mathematics discipline has not changed, the mathematical education of the Mathematical discipline has maintained its abstract and formal approach, and the mathematical education present in thetechnical disciplines has aligned with the discourse of technoscience, including technological resources.
- português
O artigo é fruto de uma investigação desenvolvida com o propósito de examinar os efeitos do discurso da tecnociência presentes na educação matemática praticada na disciplina de Matemática e nas disciplinas técnicas do curso Técnico em Agropecuária do IFRS-Sertão. Os aportes teóricos que dão sustentação a analítica empreendida no trabalho advêm, principalmente das noções de Michel Foucault e seus comentadores. O material de pesquisa foi produzido a partir de entrevistas com egressos do curso - da década de 1980 e da atualidade - documentos institucionais e materiais escolares (cadernos e avaliações da disciplina de Matemática dos dois momentos estudados. A análise desse material mostrou que: nas últimas três décadas, a lista de conteúdos da disciplina de Matemática não se alterou, a educação matemática da disciplina Matemática manteve sua abordagem abstrata e formal, e a educação matemática presente nas disciplinas técnicas alinhou-se com o discurso da tecnociência, incluindo recursos tecnológicos.
