La carpeta docente del profesorado universitario. Un instrumento formativo y de desarrollo profesional

• Autores: Zoia Bozu
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 1, Nº. 37, 2010 (Ejemplar dedicado a: Cuarta época)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The teaching portfolio of the university professorate. An instrument of training and professional development
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es ofrecer una aproximación teórico-reflexiva a la metodología de trabajo con las carpetas docentes en la educación universitaria. La carpeta docente (llamada también portafolio del profesorado) constituye un fenómeno bastante reciente en el campo de la formación docente. La introducción de esta filosofía de trabajo, en la enseñanza universitaria, se debe a la asociación canadiense de profesores de universidad (en la década de los 80) para habilitación y evaluación de docentes. En este trabajo se parte de la idea que las carpetas docentes poseen una orientación formativa y que resulta útil en los procesos de mejora y de desarrollo profesional del profesorado universitario. Se describen, además, diversos aspectos del marco teórico vinculado a esta metodología didáctica.

  • English

    The purpose of this paper is to provide a theoretical-reflexive approach to the methodology of working with portfolios in higher education. The portfolio is a rather recent phenomenon in the field of teacher training. The introduction to this philosophy of work in university education is due to the Canadian Association of University Teachers (in the 1980s) for the training and assessment of teachers. In this paper, the starting point is the idea that the portfolios posses a formative orientation and are useful in the processes of professional development and improvement of university teachers. Various aspects of the theoretical frame linked to this didactic methodology are described.