Resumen de Repensando a acessibilidade na educação em museus
Gabriela Aidar, Luísa Rodrigues Barcelli, Margarete de Oliveira, Maria Stella da Silva, Renato Akio da Cruz Yamaguchi, Wilmihara Benevides da Silva Alves dos Santos
O presente texto busca problematizar alguns pressupostos a respeito daacessibilidade em museus, especialmente aquele que a compreende como sinônimode ações voltadas exclusivamente a pessoas com deficiência, baseando-se naconstatação de que os grupos com dificuldades de acesso aos museus brasileiros sãoampliados e variados. Apresentaremos a estrutura e propostas de trabalho dosProgramas Educativos Inclusivos da Pinacoteca de São Paulo, ao articularem demaneiras diversas e complementares a acessibilidade em museus. Atualmente osreferidos programas se organizam em ações para grupos de pessoas com deficiênciafísica, intelectual ou sensorial, pessoas em situação de sofrimento psíquico, pessoascom 60 anos ou mais, pessoas em situação de vulnerabilidade social (muitas doentorno geográfico do museu) e grupos de funcionários da Pinacoteca, especialmentedas áreas de atendimento ao público e equipes terceirizadas de limpeza e segurança
