Resumen de Acessibilidade e recursos visuais
O presente artigo pretende traçar uma discussão sobre a utilização de recursosvisuais, ora denominados Desenhos Roteirizados, como ferramenta de acessibilidadecomunicacional, metodológica e de instrumentalização na inclusão social da pessoaautista, ou, com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Na construção de umasociedade que reconheça a diversidade humana, defendemos que conhecimentosespecializados a respeito das deficiências e suas particularidades, devem ser própriosdos espaços comuns, através de Tecnologias Assistivas, tal qual orientam legislaçõese movimentos mundiais pela inclusão da pessoa com deficiência. Entendemos que aeducação inclusiva, cumprirá seu papel, quando a acessibilidade metodológica,comunicacional, e instrumental, for praticada sem barreiras, ampliando oentendimento sobre igualdade de oportunidades, acessos e impedimentos nãocentrados no corpo, devendo ainda, ser aplicada em todos os níveis de ensino, tantoem ações diretas à pessoa beneficiária dos recursos de acessibilidade, quantonaturalmente, nos espaços comuns de uso cotidiano. Contextualizamos a atuação dasinstituições especializadas, como a ação substitutiva aos espaços educacionaiscomuns, que reflete estereótipos imperantes à população autista e por consequênciase constituem em barreiras atitudinais na utilização aos recursos de acessibilidadenos espaços comuns. O artigo é redigido através das experiências empíricas eativismo de uma mãe, que idealizou uma iniciativa, através de um site, de nomeAutismo Projeto Integrar, com o intuito de difundir o ensino inclusivo e o uso derecursos visuais para aquisição de habilidades e autonomia, nas diversas áreas davida.
