Entre tintas e palavras: reconhecimento da cultura Guarani desde uma perspectiva do bem viver

• Obando Rodríguez, Maria Paula ; de Souza, Renata Junqueira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 25, Nº. 47, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê infâncias, racismos e educação infantil), págs. 247-270
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Between paints, words and ethnic perceptions: recognition of Guarani culture from a well-being perspective
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• Resumen
  • English

    This article aims to contribute to the recognition of the cosmoperception of the Guarani culture and the Tupi language, in the light of the principles of the philosophical practice of well-being. As a result, it is proposed to analyze the visual artistic work of the painter Xadalu Tupã Jekupe (2022) and the children’s literary work Poeminhas da Terra, by the writer Márcia Leite and the illustrator Tatiana Móes (2016). Consequently, the theoretical field of good living, artistic education and children's literature as fundamental human rights is discussed. In the analysis, it was observed that thinking about the philosophical practice of good living in the educational context contributes significantly to the consolidation of a plural and inclusive education and that the said philosophy is reflected and spread harmoniously both in the artistic composition of the painter and the literary work. Therefore, bringing children closer to the two works, proposing an enriched reading of them, can significantly expand their cultural, visual and linguistic repertoire, making them part of an inclusive education built on the framework of good living. Finally, a pedagogical proposal is developed for children between 4 and 5 years old, taking into account artistic and literary works.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo contribuir para o reconhecimento da cosmopercepção da cultura Guarani e da língua Tupi, à luz dos princípios da prática filosófica do bem viver. Em virtude disso, propõe-se a análise da obra artística visual do pintor Xadalu Tupã Jekupe (2022) e da obra literária infantil Poeminhas da Terra, da escritora Márcia Leite e da ilustradora Tatiana Móes (2016). Em consequência, discorre-se sobre o campo teórico do bem viver, da educação artística e da literatura infantil como direitos fundamentais do ser humano. Na análise observou-se que pensar a prática filosófica do bem viver no contexto educativo contribui significativamente para a consolidação de uma educação plural e inclusiva e que a dita filosofia se reflete e espalha harmoniosamente tanto na composição artística do pintor, quanto na obra literária. Portanto, aproximar as crianças às duas obras propondo uma leitura enriquecida das mesmas, pode ampliar significativamente seu repertório cultural, visual e linguístico, fazendo-as parte de uma educação inclusiva erigida nos marcos do bem viver. Por fim, desenvolve-se uma proposta pedagógica para crianças entre os 4 e 5 anos de idade, levando em consideração as obras artística e literária.