Teorias pós-colonialistas e currículo: apontamentos para construção de uma pedagogia decolonial e antirracista

Ferreira, Michele Guerreiro ^[1] ; da Silva, Janssen Felipe ^[2]
1. [1] Universidade Federal da Paraíba
  
  Universidade Federal da Paraíba
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Pernambuco
  
  Universidade Federal de Pernambuco
  
  Brasil
Localización: Tomo, ISSN-e 1517-4549, n. 42 (Publicação contínua), 2023
Idioma: portugués
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Resumen
- O presente trabalho apresenta uma revisão teórica acerca dos principais conceitos mobilizados pelas teorias pós-colonialistas, mais especificamente pelo coletivo Modernidade/Colonialidade, no intuito de compreender as causas e consequências dos discursos produzidos pelos currículos colonizados/colonizadores ou de uma Educação Bancária, em contraposição à necessidade de construção de uma Educação Libertadora por meio de Pedagogias Decoloniais. A análise aqui proposta se localiza no interior da Colonialidade, ou seja, na exterioridade do discurso moderno, no intuito de subsidiar praxis curriculares antirracistas e decoloniais.