Educação e pandemia de Covid-19: um olhar sobre as desigualdades educacionais

• Autores: Rodolfo Alves de Macedo
• Localización: Revista de Sociología de la Educación-RASE, ISSN-e 2605-1923, Vol. 16, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Monográfico "Alimentación, sociedad y educación: una mirada internacional" y Misceláneo), págs. 177-185
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La educación y la pandemia del Covid-19: una mirada a las desigualdades educativas
  • Education and the Covid-19 Pandemic: A Look at Educational Inequalities
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• Resumen
  • español

    La pandemia de Covid-19 ha cerrado físicamente instituciones educativas como escuelas y universidades. Sin embargo, la enseñanza siguió adaptándose al contexto remoto. A través de un análisis documental y bibliográfico guiado por diferentes documentos, como el informe Cenário da Exclusão Escolar no Brasil: um alerta sobre os impactos da pandemia da COVID-19 na Educação y la investigacion TIC Domicílios, este artículo de carácter exploratorio trae apuntes sobre el impacto de la pandemia del Covid-19 en los procesos educativos. Retomando el escenario de exclusión escolar anterior y durante la pandemia, centrándonos en el modelo de enseñanza a distancia, se hizo evidente la profundización de las desigualdades educativas, dado el contexto de acceso desigual a los dispositivos electrónicos, entendidos como capital cultural objetivado.

  • português

    A pandemia de Covid-19 fechou fisicamente instituições de educação, tais como escolas e universidades. Porém, o ensino continuou adaptado ao contexto remoto. Por meio de uma análise documental e bibliográfica orientada por diferentes documentos, como o relatório Cenário da Exclusão Escolar no Brasil: um alerta sobre os impactos da pandemia da COVID-19 na Educação e a pesquisa TIC Domicílios, o presente artigo de caráter exploratório traz apontamentos concernentes ao impacto da pandemia de Covid-19 nos processos educativos. Retomando o cenário de exclusão escolar anterior e durante a pandemia, com foco no modelo de ensino remoto, evidenciou-se o aprofundamento das desigualdades educacionais, dado o contexto de desigualdade de acesso a dispositivos eletrônicos, entendidos como capital cultural objetivado.

  • English

    The Covid-19 pandemic has physically closed educational institutions such as schools and universities. However, teaching continued to be adapted to the remote context. Through a documentary and bibliographical analysis guided by different documents, such as the report Cenário da Exclusão Escolar no Brasil: um alerta sobre os impactos da pandemia da COVID-19 na Educação and the survey TIC Domicílios, this exploratory article brings notes concerning the impact of the Covid-19 pandemic on educational processes. Returning to the previous school exclusion scenario and during the pandemic, focusing on the remote teaching model, the deepening of educational inequalities was evidenced, given the context of unequal access to electronic devices, understood as objectified cultural capital.