15 años desde la Declaración de Bolonia. Desarrollo, situación actual y retos del Espacio Europeo de Educación Superior

• Autores: Israel Alonso Sáez, Maite Arandia Loroño
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 8, Nº. 23, 2017, págs. 199-213
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • 15 anos desde a Declaração de Bolonha. Desenvolvimento, situação atual e desafios do Espaço Europeu de Educação Superior
  • 15 years after Bologna. Development, current situation and challenges of the European Higher Education Area
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• Resumen
  • español

    Este artículo realiza un análisis, a partir de una revisión de la literatura internacional, sobre los ante- cedentes, desarrollo, elementos claves y situación actual de este pretencioso proyecto que es el Espacio Europeo de Educación Superior (eees) iniciado en 1999, poniendo especial atención en el caso Español. Para ello se aborda su evolución, se describen las características sociales de su desarrollo tales como laheterogeneidad, la democratización de estos estudios, la afluencia masiva de estudiantes o las nuevasnecesidades que tiene la sociedad del conocimiento. También se profundiza en los procesos de mercanti-lización a los que se enfrenta de forma constante en las últimas décadas. Se finaliza con algunas reflexio-nes sobre el proceso de cambio y sobre el sentido final que debe de tener el propio ees y la universidad en general.

  • English

    This article offers an analysis, starting from a review of international literature, of the background, de-velopment, key elements and current situation of the European Higher Education Area (ehea) that was launched in 1999, with a specific emphasis on the situation of Spain. To do so, the author deals with itsevolution, the social features of its development such as heterogeneity, the democratization of universitystudies, the massive influx of students or the new needs that the society of knowledge has to meet. The author also carries out an in-depth study of the commodification processes that university has been fa-cing during the last decades. Finally, the article offers some reflections about the changing process and the final meaning of the ehea and of university in general.

  • português

    Este artigo realiza uma análise, a partir de uma revisão da literatura internacional, sobre os anteceden-tes, desenvolvimento, elementos chaves e situação atual deste pretensioso projeto que é o Espaço Euro- peu de Educação Superior (eees) iniciado em 1999, dando especial atenção no caso Espanhol. Para isso se aborda sua evolução, se descrevem as características sociais de seu desenvolvimento tais como aheterogeneidade, a democratização destes estudos, a afluência massiva de estudantes ou as novas neces- sidades que tem a sociedade do conhecimento. Também se aprofunda nos processos de mercantilizaçãoaos que se enfrenta de forma constante nas últimas décadas. Se finaliza com algumas reflexões sobre o processo de mudança e sobre o sentido final que deve de ter o próprio eees e a universidade em geral.