Estrategias de e-PBL en un curso virtual de dinámica de vehículos automóviles
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Francisco Javier Alonso Sánchez [1] ; Publio Pintado Sanjuán [1] ; José María Del Castillo Granados [1] ; David Rodríguez Salgado [1]
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[1] Universidad de Extremadura
Universidad de Extremadura
Badajoz, España
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- Localización: I Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantación de metodologías ECTS: Aplicaciones prácticas de la Convergencia Europea : Badajoz, 13, 14 y 15 de septiembre de 2006 / coord. por Universidad de Extremadura, 2006
- Idioma: español
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Resumen
El aprendizaje basado en problemas (PBL, Problem-Based Learning) es una metodología docente en la que los estudiantes adquieren la destreza de analizar y resolver problemas reales realizando una búsqueda activa de información y trabajando en equipo que ha sido implementada con éxito en los planes de estudio de Ingeniería Mecánica de algunas universidades europeas y norteamericanas. En este artículo se presentan las fases del diseño de actividades de PBL y su aplicación en el ámbito de la docencia de la Ingeniería Mecánica. En concreto, se analizan una serie de actividades de e-PBL (electronic PBL) llevadas a cabo en una asignatura virtual de Dinámica de vehículos automóviles del campus virtual G9 implementada en la plataforma de e-learning Moodle.
