Resumen de Aproximación histórica de las enseñanzas artísticas en España, desde 1857 hasta 2006. Un periodo de cambio social, educativo y político
- español
Las enseñanzas artísticas son una materia que no siempre ha sido reconocida por la sociedad intelectual. La evolución social, política y educativa repercuten en el avance del proceso de esta enseñanza por abrirse un hueco en lo educativo. Las autoridades y organismos competentes se han volcado en incluir las enseñanzas artísticas en el paradigma constructivista desarrollado en las diferentes etapas educativas, dando un valor sustancial a la trayectoria de las diferentes áreas que se componen dicha enseñanza. De este modo, el objetivo de este trabajo es analizar la evolución histórica que tienen las enseñanzas artísticas en el sistema educativo español desde 1857 hasta 2006. Tras realizar una investigación bibliográfica-documental, de tipo descriptivo, podemos concluir la existencia evolutiva que han padecido las llamadas Enseñanzas Artísticas a lo largo de un periodo en constante cambio. Esto conlleva la visibilización de las enseñanzas artísticas a través no solo del marco histórico, sino del aprendizaje legislativo que nos muestra la propia escuela.
- English
Artistic teachings are a subject that has not always been recognized by intellectual society. The social, political and educational evolution have an impact on the advancement of the process of this teaching by opening a gap in education. The competent authorities and agencies have turned to include artistic teachings in the constructivist paradigm developed in the different educational stages, giving substantial value to the trajectory of the different areas that make up such teaching. In this way, the objective of this work is to analyze the historical evolution of artistic education in the Spanish educational system. After carrying out a descriptive bibliographic-documentary research, we can conclude the evolutionary existence that the so-called Artistic Teachings have suffered throughout a period in constant change. This entails the visibility of artistic teachings through, not only the historical framework, but also the legislative learning that the school itself shows us.
