Herramientas para la mejora de los proyectos de aprendizaje-servicio

• Autores: Xus Martín
• Localización: RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 14, 2022, págs. 61-84
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Tools for improving Service-Learning projects
  • Eines per a la millora dels projectes d'aprenentatge servei
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    La importancia de la práctica reflexiva y su impacto en el quehacer diario de los profesionales de la educación es el punto de partida de este artículo. En él se presentan dos materiales creados por el Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) que pretenden contribuir a generar procesos de reflexión individuales y colectivos relacionados con el aprendizaje servicio (ApS). El primer material consiste en una Rúbrica para la autoevaluación y la mejora de los proyectos de ApS, estructurada en doce dinamismos pedagógicos que evolucionan en cuatro niveles de dominio. Su principal utilidad es favorecer el análisis y el debate de las características pedagógicas de las experiencias de ApS. El segundo material es el Mapa de los valores del aprendizaje-servicio, en el que se propone un inventario de los valores más presentes en esta práctica. Su aplicación permite a los equipos educativos tomar conciencia de los valores que se activan en cada proyecto y en la medida de lo posible incentivar su presencia

  • català

    La importància de la pràctica reflexiva i el seu impacte en el quefer diari dels professionals de l’educació és el punt de partida d’aquest article. En ell es representen dos materials creats pel Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) que pretenen contribuir a generar processos de reflexió individual i col·lectius relacionats amb l’aprenentatge servei (ApS). El primer material consisteix en una Rúbrica per a l’autoavaluació i la millora dels projectes d’ApS, estructurada en dotze dinamismes pedagògics que evolucionen en quatre nivells de domini. La seva principal utilitat és afavorir l’anàlisi i el debat de les característiques pedagògiques de les experiències d’ApS. El segon material és el Mapa dels valors de l’aprenentatge servei, en el qual es proposa un inventari dels valors més presents en aquesta pràctica. La seva aplicació permet als equips educatius prendre consciència dels valors que s’activen a cada projecte i en la mesura del possible incentivar la seva presència

  • English

    The starting point of this article is the importance of reflective practice and its impact on the daily work of education professionals. It presents two resources created by the Research Group on Moral Education (Grup de Recerca en Educació Moral, GREM), which aim to contribute to generating processes of individual and collective reflection related to Service-Learning (SL). The first is the Self-Assessment and Improvement Rubric for SL Projects, structured in twelve pedagogical dynamisms that evolve into four mastery levels. Its main use is to encourage the analysis and discussion of the pedagogical features of SL experiences. The second resource is the Service-Learning Values Map, which proposes an inventory of the most prevalent values in this practice. Its application allows educational teams to become aware of the values activated in each project and to encourage their presence insofar as possible