El presente trabajo parte de la premisa de conformidad a la cual la distribución de competencias epistémicas es, en la generalidad de casos, intrínsecamente injusta y, por demás arbitraria. Si bien aquí no se indagará en lo relativo a las consideraciones morales que subyacen a tal deletérea distribución, este opúsculo intentará indagar en relación con los modos de lograr una democratización y comunicación alternativa de las representaciones de la realidad de aquellos grupos consuetudinariamente marginados del debate público, en la medida de que tal proceder supondría un aporte epistémico mayor al que provendría de la voz de los grupos hegemónicos.
This paper starts from the premise that the distribution of epistemic competences is, in most cases, intrinsicallyunfair and, moreover, arbitrary. The moral considerations underlying such a deleterious distribution will notbe explored here. However, this paper will attempt to investigate the ways of achieving a democratizationand alternative communication of the representations of those groups that are customarily marginalized frompublic debate, to the extent that such a procedure would imply a greater epistemic contribution than thatwhich would come from the voice of the hegemonic groups.
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