Resumen de La innovación docente: Génesis y estado actual de la cuestión
El presente estudio tiene por objeto explicar el origen ysurgimiento de la innovación docente, así como el sentido actual del término. Se propone un cambio de nomenclatura que incida no tanto en la necesidad de “innovar”, sino en la necesaria adaptación que todo profesor debe hacer de su docencia a los tiempos que corren y a las particulares necesidades del alumnado, que varían de generación en generación
