Artigo de opinião: sequência didática para o ensino de espanhol

• Cardoso Batista, Patrícia ^[1] ; Ángel Diez Nieto, Miguel
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 19, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Teaching Spanish as a Foreign Language in Brazil: proposal of Didatic Units), págs. 7696-7720
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Artículo de opinión: secuencia didáctica para la Enseñanza del Español
  • Opinion article: didactic sequence for the Teaching of Spanish
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• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo presentar una secuencia didáctica (SD) para la enseñanza del género denominado artículo de opinión, para los alumnos de Enseñanza Superior que se matriculen en el curso del programa estatal Paraná Fala Español. Por tanto, se pretende contribuir a la formación crítica del alumno para que pueda actuar a través de la lengua utilizando la lengua de destino. Partiendo de la perspectiva Interaccionista Sociodiscursiva (ISD). Teniendo como referencial teórico, los estudios desarrollados por autores como Bronckart (2007), Bakhtin (2003), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2010), entre otros.  Como resultados, consideramos que la Secuencia Didáctica elaborada para el trabajo con el género de artículos de opinión se presenta como productiva para la enseñanza del idioma español en el aula, ya que ayuda en el desarrollo de las capacidades del lenguaje (CL) de los académicos.

  • English

    This work aims to present a didactic sequence for teaching of the opinion article genre to students enrolled in the Paraná Fala Espanhol language course. Therefore, it is intended to contribute to the critical formation of the student so that they can act through the language using the target language. To do so, we anchor ourselves in the Socio Discursive Interactionism (SDI). Thus, as a theoretical framework, we base ourselves on studies developed by Bronckart (2007), Bakhtin (2003), Dolz, Noverraz and Schneuwly (2010), among others. As a result, we consider that the Didactic Sequence elaborated to work with the opinion article genre presents as productive for the teaching of the Spanish language in the classroom, as it helps in the development of students' language skills.

  • português

    Este trabalho objetiva apresentar uma sequência didática (SD) para o ensino do gênero artigo de opinião para alunos do Ensino Superior matriculados no curso de idiomas do Paraná Fala Espanhol. Logo, pretende-se contribuir para a formação crítica dos estudantes, a fim de que eles possam agir pela linguagem utilizando a língua-alvo. Para tanto, ancoramo-nos na perspectiva Interacionista Sociodiscursivo (ISD). Desse modo, como referencial teórico, nos fundamentamos em estudos desenvolvidos por Bronckart (2007), Bakhtin (2003), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2010), entre outros. Como resultados, consideramos que a SD elaborada para o trabalho com o gênero artigo de opinião se apresenta como produtiva para o ensino da língua espanhola em sala de aula, uma vez que auxilia no desenvolvimento das capacidades de linguagem (CL) dos acadêmicos.