Educar desde la interseccionalidad: Recepción de una película en un centro de trabajadores

• Roca Martinez, Beltran ^[1] ; Pinto Buzon, Pilar ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: Norteamérica, ISSN-e 1870-3550, Vol. 15, Nº. 1, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching intersectionality: Reception of a movie at a workers' center
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente artículo pretende estudiar la labor educativa de los centros de trabajadores en Estados Unidos. Se emplea la perspectiva de la recepción, desarrollada en el ámbito de los estudios culturales, y la teoría de marcos de acción colectiva. Se investiga el marco interseccional de un centro de trabajadores de la ciudad de Nueva York, analizando el discurso de debates que tienen lugar en el contexto natural durante una investigación etnográfica. Se identifican los elementos de diagnóstico, pronóstico y motivación del marco de acción colectiva. Se observa que las relaciones de clase y las relaciones interétnicas están fuertemente solapadas, y que el centro de trabajadores pretende articular solidar–idades y alianzas para defender los derechos de los trabajadores latinoamericanos.

  • English

    This article aims to study the educational task of workers' centers in the United States. The reception perspective, developed in the field of cultural studies, and the theory of collective action frameworks are both used. The intersectional framework of a New York City workers' center is investigated, analyzing the discourse of debates that take place in its natural context during an ethnographic investigation. The diagnostic, prognostic and motivational elements of the collective action framework are identified. It is observed that class relations and inter-ethnic relations are strongly overlapping, and that the workers' center intends to articulate solidarity and alliances to defend the rights of Latin American workers.