Evaluación de competencias a través del portafolios electrónico

• Catalina Guerrero Romera ^[1] ; Mª Ángeles Hernández Prados ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 1021-1034
• Idioma: español
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  • español

    El objetivo de la experiencia educativa descrita en esta comunicación, es la utilización del portafolios electrónico comorecurso o estrategia innovadora de evaluación y aprendizaje para impulsar y promover la construcción y gestión delconocimiento y la evaluación de competencias. La experiencia se ha desarrollado durante un curso académico en laFacultad de Educación en el marco de la asignatura del Máster Universitario en Investigación e Innovación enEducación Infantil y Educación Primaria “Familia y Escuela. Formación de Padres”. El portafolios electrónico ha sidoelaborado por 26 estudiantes matriculados en la misma y se enmarca dentro de un proyecto de innovación educativarealizado al amparo de la Convocatoria de Ayudas para Proyectos de Innovación Docente con TIC para el curso 2010-2011. En la comunicación se describen los aspectos esenciales de la experiencia y algunas de las conclusionesprincipales

  • English

    Educational experience´s aim described in this communication is the use of electronic portfolios as a resource orinnovative strategy evaluation and learning to drive and promote the construction and management of knowledge andskills assessment. The experience has been developed over an academic year at the Faculty of Education within theframework of the course of Master in Research and Innovation in Early Childhood and Primary Education "Family andSchool. Parent Education. "The e-portfolio was developed by 26 students enrolled in it and is part of an innovativeeducational project conducted under the Call for Aid to Teaching Innovation Projects with ICT for the 2010-2011academic year. The submission describes the essential aspects of experience and some of the main conclusions