Resumen de La evaluación de los aprendizajes: acciones para la orientación a estudiantes
Varenka Parentelli, Natalia Mallada, Natalia Moreira
Tras analizar 49 programas y realizar entrevistas a los responsables de los cursos, sevisualiza que en las asignaturas de la Facultad de Información y Comunicación existen modalidadesde evaluación disímiles apoyadas en distintas concepciones. Esto implica una escalade valoración variada en relación con el nivel de competencias y aprendizajes de losestudiantes y niveles de desarrollo cognitivos diversos impulsados por estrategias particulares.Resulta pertinente reflexionar sobre las posibles acciones institucionales que se puedenimplementar para orientar a los estudiantes en sus estrategias para que los resultados enlas evaluaciones sean significativos en términos de aprendizajes.
