Valoración del profesorado en formación inicial sobre la enseñanza de las ciencias mediante investigación escolar
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[1] Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla
Sevilla, España
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- Localización: Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 549-557
- Idioma: español
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Resumen
Tras el diseño de una propuesta formativa para la asignatura Didáctica de las CienciasExperimentales del 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria, tituladaAprender a enseñar ciencias en Primaria (Cuaderno APENCIP) y su puesta en práctica,hemos analizado la valoración que 327 estudiantes hacen de la misma mediante lacumplimentación de un cuestionario. En este cuestionario se recogen aspectos referidosa las actividades formativas realizadas y aspectos más generales del curso. La propuestaformativa pretende ser coherente con tres principios básicos para la formación inicial:investigación en la práctica, el socioconstructivismo y la interacción con la prácticainnovadora. Los resultados obtenidos tras la valoración del curso por parte delalumnado participante nos han permitido reflexionar sobre nuestra propuesta formativay debatir sobre futuros diseños de propuestas y puestas en práctica.
