Resumen de Integración del movimiento en el último curso de educación infantil: los espacios compartidos

Adriana Nielsen Rodríguez, Angel Ramón Romance García

• español

  Esta investigación tiene como objetivo analizar los espacios compartidos, una práctica innovadora en Educación Infantil relacionada con la integración del movimiento en los contenidos académicos, así como su influencia en el aprendizaje y en la cantidad de actividad física desarrollada por el alumnado. En el estudio participaron 25 estudiantes (15 niños y 10 niñas) de 5 años de un centro educativo de la provincia de Málaga. La investigación adopta una perspectiva analítico-descriptiva, utilizando el estudio de caso junto con otros métodos de recogida y análisis de la información. Los resultados evidencian la necesidad e importancia de implementar metodologías activas como los espacios compartidos que incrementen la cantidad de actividad física del alumnado, así como los beneficios que aporta al desarrollo físico, cognitivo, social y a los procesos de enseñanza-aprendizaje, que se vuelven más activos y significativos.

• português

  O objectivo desta investigação é analisar espaços partilhados, uma prática inovadora na Educação Infantil relacionada com a integração do movimento nos conteúdos académicos, bem como a sua influência na aprendizagem e na quantidade de actividade física realizada pelos estudantes. O estudo incluiu 25 estudantes (15 rapazes e 10 raparigas) de 5 anos de idade de um centro educativo da província de Málaga. A investigação adopta uma perspectiva analítico-descritiva, utilizando o estudo de caso juntamente com outros métodos de recolha e análise de informação. Os resultados mostram a necessidade e a importância de implementar metodologias activas, tais como espaços partilhados que aumentam a quantidade de actividade física dos estudantes, bem como os benefícios que traz para o desenvolvimento físico, cognitivo, social e para os processos de ensino-aprendizagem, que se tornam mais activos e significativos.

• English

  The aim of this research is to analyze shared spaces, an innovative practice in Early Childhood Education related to movement integration in academic content, as well as its influence on learning and on the amount of physical activity carried out by the students. The study included 25 students (15 boys and 10 girls) of 5 years of age from an educational center in the province of Malaga. The research adopts an analytical-descriptive perspective, using the case study together with other methods of collecting and analyzing information. The results show the need and importance of implementing active methodologies such as shared spaces that increase the amount of physical activity of students, as well as the benefits it brings to physical, cognitive, social development and to teaching-learning processes, which become more active and significant.