La incidencia del método de Pólya en la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales a estudiantes de Segundo de Bachillerato

• Lara-Freire, Mercedes Leticia ^[1] ; Lara-Freire, Marco Antonio ^[2] ; Ruíz-Herrera, María Susana ^[3] ; Carpio-Mancero, Susana Pilar ^[2]
  1. [1] Docente de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH, Riobamba,
  2. [2] Docente de la Unidad Educativa Carlos Cisneros, Riobamba,
  3. [3] Docente de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, Riobamba,

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• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 4 (ABRIL 2022), 2022
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del presente trabajo fue implementar una propuesta didáctica para aplicar el método de Pólya en la resolución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales, a través de cuatro actividades programadas; considerando que, la dificultad en la Matemática está relacionada con el proceso de adaptación de un estudiante a una determinada metodología de enseñanza y a la falta de comprensión de conceptos y procesos de cálculo y razonamiento. Por lo tanto, considerando que el aprendizaje debe estar basado en una actitud crítica y adquisición de habilidades mecánicas que respondan a la construcción de modelos mentales de recepción, memorización y dominio de conceptos, la propuesta presentada se enmarcó en la aplicación del procedimiento de Pólya. La presente investigación es de tipo aplicada, de observación participante y sistemática. En lo que respecta a los objetivos, el estudio fue correlacional con un enfoque explicativo. Y en lo que respecta al modo de investigar se trató de una investigación cuali-cuantitativa. Se aplicaron cuestionarios como instrumentos de recolección de datos; se analizaron e interpretaron los resultados del pre-test y post-test aplicados a la muestra, misma que estuvo compuesta por 40 estudiantes de Segundo Año de Bachillerato. Se concluye que existió mejora en el rendimiento académico de los estudiantes y que la implementación del método de Pólya permitió que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas y crítico-reflexivas.