La víctima del bullying como chivo expiatorio: casos judiciales

• Vilarroig Martin, Jaime ^[1] ; Mira de Orduña y Gil, José María ^[1] ; Monfort Prades, Juan Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad CEU Cardenal Herrera

     Universidad CEU Cardenal Herrera

     Valencia, España

     
• Localización: Xiphias Gladius: Revista interdisciplinar de Teoría Mimética, ISSN-e 2603-6088, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: The escalation to extremes: the intensification of rival in social relations), págs. 31-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The victim of bullying as an sacapegoat: judicial cases
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• Resumen
  • español

    Partimos del interés por explorar algunas aplicaciones de la teoría girardiana a problemas de suma actualidad. Centraremos nuestro análisis en la violencia escolar, y más en concreto en los casos de bullying : aunque todos los casos de bullying son ejemplos de violencia escolar, no toda violencia escolar tiene por qué ser bullying , ya que una de sus características de este fenómeno social es que requiere de una habitualidad que no se da en el resto de la violencia escolar. Partimos de la hipótesis de que el bullying encierra en muchos casos (si no siempre) procesos de violencia mimética que desembocan en un chivo expiatorio, tal como ha sido descrito en las obras de Girard. Para verificar la hipótesis, dividiremos nuestra exposición en tres secciones bien delimitadas. En primer lugar, recordaremos los pasos en los que Girard divide los procesos de violencia mimética, victimización y condena del chivo expiatorio, con el consecuente aplacamiento de la violencia. En segundo lugar, intentaremos descubrir los pasos indicados por Girard en algunos casos de bullying real, basándonos en sentencias judiciales, puesto que dichas sentencias son un documento privilegiado para acceder a los elementos esenciales del problema. En tercer lugar, proponemos unas directrices para prevenir o afrontar los casos de acoso escolar basándonos en los análisis de Girard. 

  • English

    The starting point of this paper is the interest in exploring some applications of the girardian philosophy to nowadays issues. In particular, we would like to focus our analysis in school violence, and more specifically, in those cases known as bullying (since all cases of bullying are examples of school violence, but not all school violence could be labelled as bullying indeed). The suggested hypothesis is that bullying, in many cases (if not all), is linked with a «mimetic violence process» as it has been described in Girard´s research. To verify the hypothesis, we will divide our proposal into three well-defined sections. Firstly, the steps in which Girard describes the processes of mimetic violence will be displayed, that is to say: victimization and condemnation of the scapegoat, with the consequent violence decrease. Secondly, we will try to discover, in some cases of real bullying, all the keys highlighted by Girard, taking into account legal sentences (since these sentences are extraordinary documents to access the most relevant elements of the problem). Thirdly, we would like to point out Girard’s solution to the processes of mimetic violence, and, finally, we try to offer a way to understand and solve nowadays cases of violence in classroom.