Le CECRL dans l’enseignement du français au Portugal: enjeux et défis

• Dominique Faria ^[1]
  1. [1] Universidade dos Açores

     Universidade dos Açores

     Portugal

     
• Localización: As línguas estrangeiras no ensino superior, Vol. 2, 2018 (Balanço, estratégias e desafios futuros / coord. por Ângela Carvalho), ISBN 9789895403080, págs. 79-87
• Idioma: francés
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• Resumen
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    Sixteen years after the adoption of the CEFR in Portuguese universities, this study aims at understanding how those who teach French as a Foreign Language perceive the Common European Framework and the ways it is being put to use by their colleagues. Through an online questionnaire, information was gathered from 21 Portuguese higher education institutions, corresponding to a total of 21 respondents. Despite the small size of this sample, the results show that these professionals agree that the document created by the Council of Europe is well organized and useful and that, in general, the approach it promotes is actually put into practice in the universities where they teach.

  • français

    Seize ans après l’adoption du CECRL dans les universités portugaises, cette étude vise à saisir comment les enseignants de Français Langue Étrangère perçoivent le Cadre Européen et les usages qu’en font leurs collègues. La mise en place d’un questionnaire en ligne auprès des enseignants de langue française a permis de rassembler les contributions de représentants de 12 établissements d’enseignement supérieur au Portugal, correspondant à un total de 21 répondants. Malgré la taille réduite de cet échantillon, les résultats sont clairs : les enseignants estiment que le document créé par le Conseil de l’Europe est bien élaboré et utile, et qu’en général l’approche qu’il promeut est effectivement mise en place dans les universités dans lesquelles ils enseignent.