(A)Simetrias de género no acesso às Engenharias e Ciências no Ensino Superior Público

• Autores: Luisa María Saavedra Jiménez, Cristina Pereira Vieira, Alexandra M. Araújo, Liliana Faria, Ana Daniela Silva, Telma Loureiro, Maria do Céu Taveira, Sara Ferreira
• Localización: Ex aequo, ISSN-e 2184-0385, ISSN 0874-5560, Nº. 23, 2011, págs. 163-177
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Tendo em conta que a maior parte das informações sobre a feminização do Ensino Superior em Portugal é geralmente apresentada por grandes áreas de formação, pretendemos, neste artigo, avaliar a frequência de rapazes e raparigas, as médias de candidatura ao Ensino Superior, bem como a opção de candidatura ao Ensino Superior em determinados cursos que integram as áreas habitualmente designadas de «Ciências, Matemáticas e Informática» e «Engenharias, Industrias Transformadoras e Construção». Os resultados apontam para a necessidade dos estudos ao nível da União Europeia e Portugal terem em consideração campos mais específicos de formação, para que se possam implementar acções de intervenções mais adequadas e fundamentadas numa imagem real da situação.