Resumen de La transversalidad curricular desde las áreas de educación física y artística para una cultura ambiental

Mario Sahamir Montes Pacheco, Iván Javier Movilla de Oro, María del Carmen Jiménez

• español

  La creciente generación de residuos sólidos, que pone en evidencia el deterioro ambiental del planeta, hace necesario integrar el componente ambiental a los procesos formativos desde una visión transversal del currículo, si se aspira coadyuvar a una sociedad sostenible, donde las generaciones futuras puedan disfrutar un mundo mejor. Entonces, el objetivo se enmarco en realizar una revisión teórica sobre la transversalidad curricular como enfoque generador de Cultura Ambiental, para la reutilización de los residuos sólidos desde las áreas de educación física y artística, en el contexto de la Educación Ambiental. De allí que, metodológicamente, el artículo responde a una investigación teórico-descriptiva. Se concluye que la Educación Ambiental asumida curricularmente desde el principio de la transversalidad se constituye en vía que posibilita conocimientos y saberes interdisciplinarios, desde la integración de áreas como Educación Física y Artística, que coadyuvan a la construcción de una cultura ambiental para una sociedad sostenible.

• English

  The growing generation of solid waste, which highlights the environmental deterioration of the planet, makes it necessary to integrate the environmental component into the training processes from a transversal vision of the curriculum, if it is to contribute to a sustainable society, where future generations can enjoy a better world. Then, the objective was framed in carrying out a theoretical review on the curricular transversality as a generator approach of Environmental Culture, for the reuse of solid waste from the areas of physical and artistic education, in the context of Environmental Education. Hence, methodologically, the article responds to a theoretical-descriptive investigation. It is concluded that Environmental Education assumed curricularly from the beginning of transversality constitutes a path that enables interdisciplinary knowledge and knowledge, from the integration of areas such as Physical and Artistic Education, which contribute to the construction of an environmental culture for a sustainable society.