El uso del Flipped Classroom online como técnica de aprendizaje activo en el fomento de competencias en estudiantes de Psicología: un estudio comparativo con técnicas de aprendizaje activo presenciales

• Autores: Lorena Gutiérrez Hermoso, Patricia Catalá Mesón, Lilian Velasco Furlong, Cecilia Peñacoba Puente
• Localización: Estrategias de adaptación metodológica y tecnológica ante la pandemia del covid-19 en la universidad / César Cáceres Taladriz (ed. lit.), Oriol Borrás Gené (ed. lit.), Natalia Esteban (ed. lit.), Daniel Becerra Jiménez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-1377-930-0, págs. 225-242
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)