Formación del profesorado en la didáctica de la lengua: "dudas razonables"

• Enrique Ortiz Aguirre ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: VII Congreso Internacional Reliec 2021 Educación, Lenguaje, Cultura y Diversidad: Pedagogía, creatividad y sanación, 2021, ISBN 978-1-951198-69-5, págs. 25-39
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo, se aborda la necesidad de plantear nuevos enfoques en la didáctica de la gramática y, por tanto, en la profundización de la enseñanza aprendizaje de la lengua materna. Para ello, se propone la dinamización de una actividad concreta, destinada a la formación del profesorado y titulada “Dudas razonables”, que promueve el aprendizaje creativo e indagatorio frente a los métodos formulísticos, reducidos a la identificación y etiquetado, sin establecer relaciones entre los diferentes elementos.

  • English

    This article addresses the need for new approaches in the teaching of grammar and, therefore, in the deepening of the teaching-learning of the mother tongue.

    To this end, the dynamisation of a specific activity is proposed, aimed at teacher training and entitled "Reasonable Doubts", which promotes creative and inquirybased learning as opposed to formulaic methods, reduced to identification and labelling, without establishing relations between the different elements.

  • português

    Este artigo aborda a necessidade de novas abordagens no ensino da gramática e, portanto, no aprofundamento do ensino-aprendizagem da língua materna. Para este efeito, propõe-se a dinamização de uma actividade específica, destinada à formação de professores e intitulada "Dúvidas Razoáveis", que promove a aprendizagem criativa e inquiridora, em oposição aos métodos de fórmula, reduzida à identificação e rotulagem, sem estabelecer relações entre os diferentes elementos.