Competence approach to teaching future primary school teachers

• Vasіutina, Тetiana ^[1] ; Kondratiuk, Оlena ^[2] ; Lukianchenko, Olga ^[1] ; Romanchuk, Alla ^[1] ; Теslenko, Tetiana ^[1]
  1. [1] National Dragomanov Pedagogical University, Kyiv, Ukraine.
  2. [2] National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 15, Nº. 34, 2022
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Abordagem de competência para ensinar futuros professores do ensino fundamental
  • Enfoque por competencias para la enseñanza de futuros profesores de primaria
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo discute los problemas de formar la preparación de los futuros profesores de primaria para la actividad profesional sobre la base de un enfoque por competencias en las condiciones de los complejos universitarios. La experiencia pedagógica muestra que el proceso educativo en una universidad moderna ya tiene muchas oportunidades para resolver problemas que preocupan a nuestros especialistas. Sin embargo, estas oportunidades en las universidades aún no se aprovechan plenamente, como lo demuestran, en particular, las contradicciones que examinamos en detalle en este estudio. También se observa que la formación de un futuro docente sobre la base de un enfoque por competencias debe prever la formación de su competencia profesional a través del desarrollo paulatino, formación de sus niveles (clave, básico, especial) como resultado de la formación especializada. formación del futuro maestro. Por lo tanto, el objetivo principal del artículo es estudiar el proceso de implementación de un enfoque basado en competencias en la enseñanza de futuros maestros de educación primaria. Para ello, se utilizaron los métodos de investigación teórica de la literatura especializada, como resultado de lo cual se analizaron y sistematizaron los principios básicos del proceso de introducción y adecuación del enfoque por competencias en la docencia de los futuros docentes de primaria

  • English

    The article discusses the problems of forming the readiness of future primary school teachers for professional activity on the basis of a competence-based approach in the conditions of university complexes. Pedagogical experience shows that the educational process in a modern university already has many opportunities to solve problems that worry our specialists. However, these opportunities in universities are not yet fully used, as evidenced, in particular, by the contradictions that we examined in detail in this study. It is also noted that the training of a future teacher on the basis of a competency-based approach should provide for the formation of his professional competence through the gradual development, formation of its levels (key, basic, special) as a result of specialized training of the future teacher. Thus, the main purpose of the article is to study the process of implementing a competency-based approach in teaching future primary school teachers. For this, the methods of theoretical research of specialized literature were used, as a result of which the basic principles of the process of introducing and adapting the competence-based approach in teaching future primary school teachers were analyzed and systematized

  • português

    O artigo discute os problemas de formação da preparação dos futuros professores do ensino fundamental para a atividade profissional a partir de uma abordagem por competências nas condições dos complexos universitários. A experiência pedagógica mostra que oprocesso educacional em uma universidade moderna já oferece muitas oportunidades para resolver problemas que preocupam nossos especialistas. No entanto, essas oportunidades nas universidades ainda não são totalmente aproveitadas, como evidenciado, em particular, pelas contradições que examinamos em detalhes neste estudo. Salienta-se ainda que a formação de um futuro professor com base no enfoque de competências deve prever a formação da sua competência profissional através do desenvolvimento gradual, formação dos seus níveis (chave, básico, especial) a partir da especialização formação do futuro professor. Assim, o objetivo principal do artigo é estudar o processo de implementação de uma abordagem baseada em competências no ensino de futuros professores do ensino fundamental. Para tanto, foram utilizados os métodos de pesquisa teórica da literatura especializada, a partir dos quais foram analisados e sistematizados os princípios básicos do processo de introdução e adaptação da abordagem por competências noensino de futuros professores do ensino fundamental.