Resumen de Transversalidad entre Publicidad y Arquitectura: una aproximación a la experiencia profesional

José María López Martínez, Edith Aroca Vicente, Ricardo Carcelén González

• español

  La aproximación o la divergencia entre aprendizaje en la escuela y la actividad profesional, siempre es un tema recurrente en la docencia de Proyectos. Si bien es cierto que las metodologías docentes no tienen por qué coincidir con objetivos profesionales, este hecho y su acumulación durante los sucesivos cursos de Proyectos, hacen que la divergencia sea la gran protagonista en esta controversia. Con el objetivo de aproximar estas dos situaciones, se ha planteado un curso de Proyectos en el que mediante el trabajo en equipo y la búsqueda de sinergias entre distintos grados universitarios (Grado en Arquitectura de la Universidad Politécnica de Cartagena, y Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Murcia) y diferentes agentes sociales se puedan compatibilizar y converger. Todo ello, enmarcado en un convenio con el Excmo. Ayuntamiento de Alhama de Murcia, a través de un Proyecto de Innovación Docente.

• English

  The approximation or the divergence between the learning at university and the professional activity is always a recurrent issue in Project teaching. Although it is true that the teaching methodologies don’t have to coincide with professional objectives, this fact and its accumulation during the successive courses of Projects, make that the divergence is the great protagonist in this controversy. With the aim of approaching these two situations, a Project course has been proposed in which, through teamwork and the search for synergies between different university degrees (Degree in Architecture of the Universidad Politécnica de Cartagena, and Degree in Advertising and PR of the Universidad de Murcia) and different social agents can be compatible and converge. All this, framed in an agreement with the Alhama de Murcia Council, through a Teaching Innovation Project