Resumen de Capítulo VIII. La innovación educativa desde un escenario intercreativo de enseñanza- aprendizaje
Lucía Camarero Cano, Amaia Arroyo Sagasta
El desarrollo de las tecnologías digitales en la sociedad ha introducido cambios en todos los aspectos de la vida diaria. Por ello, y centrándonos en el ámbito educativo, debemos de adaptar los procesos pedagógicos a las necesidades que exige este siglo. Teniendo en cuenta que las tecnologías digitales impulsan, pero no condicionan la innovación, queremos situar este ensayo en la importancia que tiene la innovación educativa, como palanca para fomentar el cambio del paradigma pedagógico, evaluando las responsabilidades del profesorado y las competencias necesarias para llevar a cabo cambios educomunicativos que adapten los procesos de en- señanza y aprendizaje a la realidad actual. Asimismo, queremos destacar la relevancia que tiene la intercreatividad en la sociedad digital actual y, por consiguiente, su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La innovación en la educación debe contemplarse desde un escenario in- tercreativo en el que se valoren aspectos como la cultura participativa y el desarrollo de la inteligencia colectiva. Es en ese escenario donde las tecno- logías digitales deben ser comprendidas como medio, no como fin. Al fin y al cabo, el objetivo principal es teorizar los dos ámbitos, la innovación educativa y la perspectiva intercreativa, para ofrecer claves para el desa- rrollo educativo desde una perspectiva digitalmente y pedagógicamente sostenible.
