Resumen de Adaptación a la no presencialidad de las visitas a obra y prácticas de laboratorio en el área de Ingeniería del Terreno (Universidad de Alicante)
José Luis Pastor Navarro, Adrián José Riquelme Guill, Miguel Cano González, Roberto Tomás Jover, David Cano, Álvaro Rabat Blázquez, Luis Jordá Bordehore, Ignacio Pérez Rey
Actividades formativas complementarias muy comunes en titulaciones de ingeniería, como visitas a obra y prácticas de laboratorio, han necesitado de adaptación a modalidad no presencial en algunos momentos de la pandemia causada por la COVID-19. Estas actividades presentan mayor dificultad en su adaptación a debido a su carácter práctico. Durante el curso 2020/21 las visitas a obra de la asignatura Ingeniería Geotécnica del Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y las prácticas de laboratorio de la asignatura Mecánica de Rocas aplicada a la ingeniería del Máster en Ingeniería Geológica fueron adaptadas a una modalidad no presencial. El objetivo principal de la presente investigación es conocer la opinión del alumnado sobre la adaptación de estas actividades a formato on-line, en comparación con el formato presencial Las visitas a obra se sustituyeron por videoconferencias con material audiovisual, y las prácticas de laboratorio por vídeos grabados durante la realización de los ensayos. Al final de la actividad, se recabó la opinión del alumnado mediante la herramienta cuestionario. Los principales resultados muestran que la totalidad del alumnado afirmaba que las prácticas de laboratorio se pueden realizar on-line si no hay otra opción. Sin embargo, tan solo el 57% de los estudiantes de las visitas a obra tenían esta misma opinión. Por tanto, se concluye la necesidad de que estas actividades sean presenciales cuando la situación lo permita.
