Estilos explicativos y habilidades para la gestión de negociación de conflictos en adolescentes espectadores de violencia entre pares (bullying)

• Quintana Peña, Alberto ^[1] ; Montgomery U., William ^[1] ; Malaver Soto, Carmela ^[1] ; Ruiz S., Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: Revista de investigación en psicología, ISSN 1560-909X, ISSN-e 1609-7475, Vol. 14, Nº. 1, 2011, págs. 95-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Explanatory styles and management skills for negotiation of conflicts in adolescent spectator violence among peers
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• Resumen
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    Se estudiaron las relaciones entre los estilos explicativos y las habilidades de gestión para la negociación de conflictos en adolescentes espectadores de bullying, con el objetivo general de precisarlos y, en adelante, proponer alternativas de prevención de este problema. Para la obtención de datos se utilizó: el Cuestionario de Estilos Atributivos, el Test de Habilidades para la Gestión en la Negociación de Conflictos y la Escala para Identificar el Tipo de Espectador de Violencia Entre Pares. Se contrastó las hipótesis mediante un diseño de tipo descriptivo-comparativo, con un muestreo circunstancial de la población a estudiar. Para cuantificar los resultados se usó el análisis de varianza encontrando diferencias significativas entre los tipos de espectadores. También se uso el coeficiente de Pearson para establecer las correlaciones entre las variables estudiadas, encontrándose que existe una correlación directa y significativa entre el espectador prosocial y todas las habilidades para la gestión de conflictos interpersonales, mientras que, por el contrario, los espectadores amoral e indiferente-culpabilizado no guardan correlación con estas habilidades, a excepción de la de compromiso con la cual su correlación es inversa y significativa. De otro lado, el espectador prosocial correlaciona positiva y significativamente, con atribuir a su propio esfuerzo y habilidad sus éxitos, y los espectadores amoral e indiferente-culpabilizado, por el contrario, correlacionan significativamente con atribuir a causas ajenas a sí mismos sus éxitos y fracasos, así como a atribuirse a sí mismos sus fracasos.

  • English

    It was Studied the relationships between explanatory styles and management skills for negotiating conflicts in bullying young viewers, in order to clarify and, in future, propose alternatives to prevent this problema, on the understanding that, as previous studies have concluded, explanatory style that everyone argues about their responsibility in the development of interpersonal conflict is linked to their own ability to handle them. To obtain the data was used: the attributional styles questionnaire, the Test Management Skills in Negotiation of Conflict, Scale to identify the type of viewer Peer Violence. Hypothesis was tested using a descriptive design-comparative, with a sampling circumstantial the study population. To quantify the results using analysis of variance found statistically significant differences between the types of audiences in 4 of 5 attributional styles and 3 of the 5 skills to manage interpersonal conflicto. This also used the Pearson correlation coefficient to establish correlations between these variables. found as postulated hypotheses, there is a direct and significant correlation between the prosocial viewer and all skills to manage interpersonal conflicts, whereas, by contrast, blamed amoral viewer and indifferent spectator do not correlate with these skills, except for the commitment with which the correlation is inverse and significant. On the other hand, as postulated, the prosocial spectator correlates positively and significantly to attribute their own successes to his effort and skill, and amoral and indifferent blamed spectators, correlate significantly to attribute causes of successes and failures other than themselves , and to attribute their failures to themselves.