Resumen de Incidencia de la formación de tutores de prácticas externas en la calidad de la enseñanza universitaria
Noelia Agudo Navío, Enriqueta Molina Ruiz
Numerosos expertos e interesados han estudiado las prácticas externas por ser el tramo con mayor vinculación al mundo laboral (Zabalza, 2010; Marcelo, 2011; Cid et al., 2011; Pérez Gómez, 1997).En su mayoría, opinan que los encargados de supervisarlas (tutores académicos y profesionales) constituyen un factor importante en el éxito de las prácticas (zabalza, 2004, 2007, 2011; gonzález y fuentes, 2010). En torno a estos agentes, no conocemos la preparación recibida para afrontar los retos actuales que los contextos y procesos de prácticas externas exigen. Este trabajo de investigación, vinculado a un proyecto de innovación, y a una tesis doctoral en curso, interesada en indagar sobre la necesidad de poseer formación específica para desempeñar las tareas singulares que la supervisión de prácticas supone y, a la luz de los resultados, de requerirla, elaborar una propuesta formativa. En la presente comunicación mostramos un instrumento para la recogida de datos en tal sentido.
