Um olhar sobre controvérsias nas publicações nacionais de ensino CTS pela análise de redes sociais

• Melo, Thiago Brañas de ^[1] ; Aquino, Daniel Figueira de ^[1] ; Dionysio, Luis Gustavo Magro ^[1] ; Lima, Nelson Luiz de Andrade ^[1] ; Vidal, Cristiano da Silva ^[1] ; Chrispino, Alvaro ^[1]
  1. [1] Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 14, Nº. 2, 2021, págs. 357-381
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A view at the controversy theme in STS teaching through social networks in national publications
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • English

    The article is the result of a search on the subject of controversy, using as search engine the words: “Controversy”, “Controlled Controversy”, and variations (“Socioscientific Controversy”, “Socioscientific Issues”), from the STS and education research group's database from Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), which contains 375 national articles published between 1996 and 2018 in qualified journals in the area of Teaching. The objective was to list the articles that addressed the theme and analyze the social networks formed by the selected bibliographic parameters (authors, institutions and keywords). With a total of 34 articles selected, using the Pajek software, it was possible to build a network of keywords, where we observed a strong relationship between the controversy with STS and science teaching, in addition to obtaining metrics regarding the entry of institutions and authors in the studies raised, where we observed certain authors as articulators of communication between different research institutions.

  • português

    O artigo resulta de busca sobre o tema controvérsia, utilizando-se como buscadores as palavras: “Controvérsia”, “Controvérsia Controlada”, e variações (“Controvérsias Sociocientíficas”, “Questões Sociocientíficas”), a partir do banco de dados do grupo de pesquisa CTS e Educação, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), que contém 375 artigos nacionais publicados entre os anos 1996 e 2018 em periódicos qualificados sobre CTS na área de Ensino. O objetivo foi relacionar os artigos que abordassem a temática e analisar as redes sociais formadas pelos parâmetros bibliográficos selecionados (autores, instituições, palavras-chave e referências mais citadas). Com um total de 34 artigos selecionados, utilizando o software Pajek, foi possível a construção de uma rede de palavras-chave, onde observamos forte relação da controvérsia com CTS e ensino de ciências, além da obtenção de métricas referentes à entrada de instituições e de autores nos trabalhos levantados, onde observamos certos autores como articuladores da comunicação entre diferentes instituições de pesquisa.