Resumen de O cotidiano das crianças italianas do lado de lá e de cá do oceano Atlântico: algumas considerações sobre a infância entre fins do século XIX e início do século XX / The children’s daily life in the both sides of the Atlantic ocean: considerations about childhood between the end of the 19th century and the early 20th century

Claudia Panizzolo

• português

  Condições objetivas favoreceram a emigração, determinadas e muitas vezes acompanhadas de um conjunto bastante complexo de transformações que ocorriam na Europa. As crianças compuseram um grupo social que sozinhas, acompanhadas por adultos ou juntamente com seus pais, saíram da Península Itálica, na maioria das vezes, em meio à fome e à miséria. O presente texto tem por objetivo investigar o cotidiano marcado pelo trabalho vivido pelas crianças italianas, sobretudo, das camadas menos favorecidas, desde antes do embarque até a chegada em São Paulo, entre as décadas finais do século XIX e o início do século XX. Ancorado nos referenciais da História Cultural e na História da Infância e tendo a análise documental como procedimento adotado, o presente texto tem como fontes jornais, relatórios consulares, anuários da instrução pública e publicações. Tomando a História da Infância como sendo a história da sociedade, da cultura, dos adultos com relação à criança buscou-se investigar a infância a partir do contexto histórico e social, ainda que existam permanências ao longo do tempo e em diferentes lugares quanto à garantia de direitos e proteção. As fontes estudadas apontam que com o passar dos anos, ao menos uma parte das crianças italianas ou ítalo-descendentes começaram a frequentar a escola, o que pode indicar um ingresso mais tardio ou menos precoce no mundo do trabalho, ou ainda, que para muitas crianças o tempo tenha passado a ser ocupado simultaneamente pelas atividades da escola e do trabalho. A história das crianças imigrantes italianas se assemelha à história das crianças nascidas no Brasil, uma história marcada pela privação, abandono, fome e exploração da mão de obra infantil.

• English

  Objective conditions favored migration, determined and often accompanied by a very complex set of transformations taking place in Europe. The children made up a social group that, alone, accompanied by adults or together with their parents, left the Italic peninsula, most of the time, in an atmosphere of hunger and misery.

  The purpose of this text is to investigate the daily life of Italian children marked by the work, principally, from the least favored strata, from before departure to arrival in São Paulo, between the final decades of the 19th century and the beginning of the 20th century. Taking Childhood History as the history of society, of culture, of adults in relation to the child, we sought to investigate childhood from the historical and social context, even though there are permanences over time and in different places regarding the guarantee of rights and protection. The sources studied point out that over the years, at least part of the Italian children or Italian descendants children started to attend school, which may indicate a later or less early entry into the world of work, or that, for many children time has been taken up simultaneously by school and work activities. The history of Italian immigrant children is similar to the history of children born in Brazil, a history marked by deprivation, abandonment, hunger and exploitation of child labor.

• français

  Les conditions objectives ont favorisé l’émigration, déterminée et souvent accompagnée d’un ensemble très complexe de transformations en cours en Europe. Les enfants formaient un groupe social qui, seuls, accompagnés d’adultes ou avec leurs parents, quittaient la péninsule italique, le plus souvent, dans un ambience de faim et de misère. Le but de ce texte est d’enquêter sur la vie quotidienne des enfants italiens marquée par le travail, surtout des couches les moins favorisées, d’avant le départ à l’arrivée à São Paulo, entre les dernières décennies du XIXe siècle et le début du XXème siècle. Ancré dans les références de l’histoire culturelle et de l’histoire de l’enfance et ayant comme procédure adoptée l’analyse documentaire, ce texte a comme sources journaux, rapports consulaires, annuaires de l’éducation publique et publications. Prenant l’ Histoire de l’ Enfance comme histoire de la société, de la culture, des adultes en relation avec l’enfant, nous avons cherché à enquêter sur l’enfance à partir du contexte historique et social, même s’il existe des permanences dans le temps et dans différents lieux concernant la garantie des droits et protection. Les sources étudiées soulignent qu’au fil des ans, au moins une partie des enfants italiens ou des descendants italiens ont commencé à fréquenter l’école, ce qui peut indiquer une entrée tardive ou moins précoce dans le monde du travail, ou que, pour de nombreux enfants, le temps a été repris simultanément par les activités scolaires et professionnelles.

  L’histoire des enfants immigrants italiens est similaire à celle des enfants nés au Brésil, une histoire marquée par la privation, l’abandon, la faim et l’exploitation du travail des enfants.