Desaprender a cada tempo em tempos pandêmicos: crianças, artes e outros contágios

• de Oliveira Camargo, Andréia Regina ^[1] ; Donizetti Pereira Leite, César ^[2]
  1. [1] NEI Paulistinha UNIFESP
  2. [2] Professor Associado III / Departamento de Educação UNESP/Rio Claro Pesquisador Nível 2 / CNPQ
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 22, Nº. Extra 1, 2020, págs. 1446-1464
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Unlearning every time in pandemic times: children, arts and other contagions
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    Este texto se apresenta como um ensaio, um convite a desaprender com crianças e arte. A proposta se apoiará em projetos que temos desenvolvido com crianças, professoras e professores de Educação Infantil. Em uma composição entre poesias, manifestações artísticas, textos, ideias e imagens produzidas por crianças e professoras em processo inventivo e criativo de resistência, procuramos romper com representações e narrativas previamente colocadas ao trabalho com educação de crianças. Um convite à travessia por caminhos ainda não trilhados, à composições aforísticas, crianceira e arteira que nos coloca em movimento, permitindo adentrar temporalidades e espacialidades contagiantes que mobilizem experiências sensíveis de pensamentos para outras formas de estar no mundo e na educação em tempos de pandemia.

  • English

    This text presents itself as an essay, an invitation to unlearn with children and art. The proposal will be supported by projects that we have developed with children, teachers and Early Childhood Education teachers. In a composition between poetry, artistic manifestations, texts, ideas and images produced by children and teachers in an inventive and creative process of resistance, we seek to break with representations and narratives previously put to work with children's education. An invitation to walk on+ untrodden paths, enchilding and enartistring aphoristic compositions, put us in motion, allowing us to enter contagious temporalities and spatialities that mobilize sensitive thought experiences for other ways of being in the world and in education in pandemic time.