¿Saben los estudiantes de secundaria argumentar sobre ciencia?

• Daniel Cebrián-Robles ^[1] ; Antonio Joaquín Franco-Mariscal ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Aula de secundaria, ISSN 2014-8615, ISSN-e 2014-8623, Nº. 42, 2021, págs. 10-14
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo describe la importancia de enseñar a argumentar a estudiantes de secundaria y ofrece el instrumento de evaluación corubric.com para conocer la calidad de los argumentos que producen. Como ejemplo, se presenta una actividad sobre ciencia en la que se debe argumentar si existe una relación entre la aparición de caries dental y las bacterias.