Resumen de Diseño e implementación de un programa de musicoterapia de improvisación en un conservatorio de música
Luis Ponce de León Barranco, María Jesús del Olmo Barros
- español
El alumnado de los conservatorios se enfrenta con relativa frecuencia a problemas tales como el miedo escénico, la ansiedad, la desmotivación o bloqueos en el proceso creativo, que pueden frenar su desarrollo musical y poner en riesgo su salud. La Musicoterapia puede ser una herramienta clave para prevenir y mitigar estos factores, en aras del bienestar de los estudiantes. Diseñamos un programa de musicoterapia de improvisación en el que participaron nueve estudiantes en los últimos cursos de las Enseñanzas Profesionales de Música, asistiendo a un total de diez sesiones de hora y media de duración. Analizamos las percepciones de los participantes sobre el proceso mediante la realización de entrevistas individuales y la distribución de cuestionarios anónimos. Los resultados revelaron un muy alto nivel de satisfacción de los discentes, quienes destacaron cómo el proceso terapéutico favoreció especialmente la socialización en el grupo, el disfrute a través de la música, el autoconocimiento y la capacidad de escucha.
- English
Conservatoire students face significantly frequent problems such as stage fright, anxiety, demotivation or creative blocks, that can hinder their musical development and put their health at risk. Music therapy can be a key tool in preventing and mitigating these factors, fostering students’ well-being. An improvisational music therapy programme was designed, in which nine students in their last years of Professional Music Studies took part in ten ninety-minute long sessions. Individual interviews and an anonymous questionnaire enabled us to analyse participants’ perceptions on the process. Results obtained revealed very high levels of student satisfaction. Participants emphasized that the therapeutic process fostered socialization in the group, enjoyment through music, self-knowledge and listening ability.
