Resumen de En tránsito hacia la educación inclusiva en las instituciones de educación superior de Colombia: buenas prácticas
- español
En las instituciones de educación superior han surgido problemas relacionados con la permanencia de los estudiantes con discapacidad, por ser un colectivo diverso en sí mismo y que presenta necesidades diferentes para el logro de su proceso de aprendizaje en igualdad de condiciones y oportunidades tal como los pares sin ninguna discapacidad.
Esta investigación exploró algunos de los programas de apoyo, servicios y estrategias que han implementados las instituciones de educación superior (IES) para lograr ser una institución inclusiva.
En particular se exploraron y analizaron las iniciativas, y acciones que se llevan a cabo y se quiso evidenciar el conocimiento y accionar de los entes académico y administrativo, hacedores de la política, frente a la educación inclusiva implementada en el contexto universitario de Colombia para la población con discapacidad en los años 2006- 2008 y 2013.
- English
In the institutions of higher education problems have been come up related to the term of disabled students, for being a collective varied by itself which presents different needs for the achievement of its learning process under the same conditions and opportunities in the same way as the pairs, who are not disabled.
This research analysed some of the supportive programmes, servicies and strategies which have been introduced through the institutions of higher education (IES) in order to achieve that be an inclusive institution.
In particular the initiatives and actions were explored and analysed, which are accomplished and it was wanted to demonstrate the knowledge and to put in action the academic and administrative entities, which make politics, in front of the inclusive education introduced in the undergraduated Colombian context for disabled population in the years 2006-2008 and 2013.
