Resumen de Trabalho pedagógico, trabalho dos professores e trabalho docente: Movimentos de sentidos nas abordagens sobre educação física escolar

Liliana Soares Ferreira, Ana Paula Cristino Zimmerman, Vicente Cabrera Calheiros

• español

  Se relata análisis de movimiento de sentidos de las categorías “trabajo pedagógico, trabajo de los profesores y trabajo docente”, en artículos de dos periódicos del área de Educación Física, con atención a cómo los autores abordan estos temas en artículos publicados entre los años 2008 y 2018. En los textos leídos, se constató: a) los textos no distinguen las categorías en análisis, transformándolas en sinónimos; b) “Trabajo docente” es la expresión más aplicada como sinónimo para referirse al trabajo de los profesores; c) Organización del trabajo pedagógico es una expresión aplicada objetivando sentido más ampliado que trabajo pedagógico

• português

  Relata-se análise de movimento de sentidos das categorias trabalho pedagógico, trabalho dos professores e trabalho docente, em artigos de dois periódicos da área de Educação Física, com atenção para como os autores abordam esses temas em artigos publicados entre os anos de 2008 e 2018. Nos textos lidos, constatou-se: a) os textos não distinguem as categorias em análise, transformando-as em sinônimos; b) “Trabalho docente” é a expressão mais aplicada como sinônimo para referir-se ao trabalho dos professores; c) Organização do trabalho pedagógico é uma expressão aplicada, objetivando sentido mais ampliado que trabalho pedagógico.

• English

  This paper describes movements of meanings in the categories trabalho pedagógico (pedagogical work), trabalho dos professores (teachers’ work) and trabalho docente (teaching work) in two Physical Education journals, focused on how those topics are addressed in articles published in 2008-2018. In the texts, it was found that: a) the articles do not distinguish those categories and use them as synonyms; b) “Teaching work” is used most often as a synonymous to refer to teachers’ work; c) Organization of pedagogical work is used in a broader sense than pedagogical work.